Medgyessy Ferenc Gimnázium és Művészeti Szakközépiskola
E-mail: mfg@medgyessy-debr.sulinet.hu
Honlap: http://www.medgyessygimnazium.hu/
Célcsoport: Középiskolás korosztály
Hatókör: Települési
Kapcsolattartó:
Fekete József
Magyarország
4031 Debrecen,
Holló László sétány 6.
Tel.: 0036-52-428251 (13m)
E-mail: mfg@medgyessy-debr.sulinet.hu
- A Tehetségpontot megalakító szervezetek, illetve magánszemélyek
Medgyessy Ferenc Gimnázium és Művészeti Szakközépiskola
- Mi teszi Önöket alkalmassá/elhivatottá e kezdeményezésre? (eddigi tevékenység, szakértelem ezen a területen)
Debrecen város oktatáspolitikájának tervezetében tehetséggondozásra jelölt ki minket, így várhatóan a tehetséggondozás és fejlesztés bázisiskolája leszünk középfokon.
Nyelvi, képzőművészeti és tánctagozatos iskolaként eddig is végeztünk tehetséggondozást, a képzőművészeti szakképzésünkben is folytatunk tehetséggondozó programot. - Képviselő, illetve kapcsolattartó személy
Neve: Fekete József
Postacíme: 4031 Debrecen, Holló László sétány 6.
Email-címe: mfg@medgyessy-debr.sulinet.hu
Telefonja (mobiltelefon is, ha van): 0036-52-413326 - A Tehetségpont tervezett hatóköre és együttműködései. Milyen hatókörre kívánják a megalakítandó TehetségpontŽ tevékenységét kiterjeszteni? Milyen együttműködéssel kívánják biztosítani azt, hogy a tervezett hatókör tehetséggondozó kezdeményezéseit, e munkában aktív, illetve az ez iránt érdeklődő embereket, intézményeket és forrásokat munkájukba be tudják vonni?
Mivel iskolánk regionális beiskolázású, ezért művészeti területeken (képzőművészet, tánc) ebből a régióból várunk gyerekeket. Általános tehetséggondozás tekintetében pedig városi és megyei beiskolázással bírunk.
A környezetünkben megalakuló tehetségpontok közül azokat, amelyek az általános iskolai (6-14 éves) korcsoporttal foglalkoznak, a rendszerbe való kapcsolódásunk következtében együttműködési szerződésajánlattal megkeressük és a gyerekek további tehetséggondozását, mentorálását vállaljuk a rögzített tehetségterületeken. - A Tehetségpont specifikus és konkrét programjai. Milyen specifikus tehetségformák segítésével kívánnak különösen foglalkozni? Milyen konkrét programokat, rendezvényeket terveznek a megalakulásuk utáni első évben?
Iskolánk a művészeti képzései által ismert és elismert, ezért ezeket a speciális képességeket tudjuk a legteljesebb módon fejleszteni. A művészeti képzés helyi programja eredendően egy tehetségspecifikus tanrendet takar. A nyelvszakos kollegáink is fogékonyak a kihívásokra, ezért a nyelvi terület gondozását szívesen kidolgozzák és képviselik.
Az országos hálózatba való bekapcsolódás és annak megismerése folytán megszervezhetnénk a városi és megyei tehetségpontok találkozóját, a tapasztalatok kicserélése és a kapcsolatok kibővítése céljából.
A 2008/09-es tanév 2. félévi értekezletének a fő témája a tehetség fejlesztése az iskolai gyakorlatban. (Előadók: Dr. Balogh László és Pappné Gyulai Katalin.) - Pedagógiai és pszichológiai szempontból is megfelelő segítség. Hogyan kívánják biztosítani a Tehetségpont pedagógiai és pszichológiai szempontból is megfelelő segítségét az érdeklődő fiatalok tehetségének minél jobb felismerése és segítése érdekében? Sorolják fel azon szakemberek nevét, akiket megnyertek e tevékenység segítésének és röviden adják meg e szakemberek szakmai hozzáértésük forrását.
Iskolánk 6 pedagógust iskolázott be tehetség- és fejlesztése szakvizsga megszerzésére a Debreceni Egyetemre, így abban bízunk, hogy szakképzett kollegáink segítségével el fogjuk tudni látni a feladatokat.
Iskolánk volt diákja a Pszichológiai Intézet munkatársa, Mező Ferenc. Kapcsoltunk szinte napi, iskolánk több pszichológus hallgató gyakorlatának terepeként is szolgál. Mivel a szakvizsga frontembere dr. Balogh László, ezért a vele való szakmai együttműködés kollegáink számára adott. - Anyagi fenntarthatóság, önfenntartás. Mit tettek, és mit terveznek a Tehetségpont anyagi fenntarthatóságának, önfenntartásának biztosítása érdekében?
Bár az iskolai költségvetés szűkös, ennek ellenére a kollegák foglalkoztatása, a szükséges anyagok beszerzése alapfeladat. Mivel eddig is pályázatokon szereztük a képzéseinkre a szükséges tárgyi eszközök nagy részét, ezért a továbbiakban is ezt az utat kívánjuk kihasználni a fejlesztésekkel kapcsolatban. Az iskola felszereltsége már most alkalmas egy tehetséggondozó program megvalósításához.
- Eredményesség és hatékonyság. Milyen módon segítik, tervezik tanácsadó, tehetséggondozó munkájuk eredményességének és hatékonyságának felmérését és növelését?
Tehetséggondozó program elindulása előtt tehetségdiagnosztikai felmérés, és minden évben hatékonysági mérés (csoportos, egyéni tesztek), azután kiértékelés, konzekvenciák levonása.
- Munkastílus. Mit terveznek annak érdekében, hogy munkájukban a személyes és "civil jelleg" legyen a legnyomatékosabb elem, és hogy elkerüljék a hivatalszerű, bürokratikus működést?
Az adminisztrációban elkerülhetetlen a hivatalszerű működés, azonban a képzés során a tanár-diák, tanár-szülő viszony a közvetlen, személyes, társas kompetenciákat helyezi előtérbe. Közös programok, családlátogatás, kirándulások segítségével egymás megismerése és a gyerekek felkészítése a célunk.
