Algyői Fehér Ignác Általános Iskola
Fax: 0036-62-517192
E-mail: algyoisk@freemail.hu
Honlap: http://www.algyoiskola.hu
Célcsoportok: Általános iskolás korúak, Középiskolás korosztály
Hatókör: Regionális
Kapcsolattartó:
Iván Zsuzsanna
Magyarország
6750 Algyő,
Sport u. 5.
Tel.: 0036-62-517192
E-mail: algyoisk@freemail.hu
- A Tehetségpontot megalakító szervezetek, illetve magánszemélyek
Algyői Fehér Ignác Általános Iskola
- Mi teszi Önöket alkalmassá/elhivatottá e kezdeményezésre? (eddigi tevékenység, szakértelem ezen a területen)
Iskolánkban a tehetségek felkutatásában, gondozásában a környezeti nevelés módszerei bizonyultak igen hatékonynak: erdei iskola, vadasparki órák, projektek, témahetek, terepi programok, drámapedagógia. Erdei iskolába minden tanévben eljuttatjuk az 5. osztályosokat, valamint igény és lehetőség szerint más osztályokat is. Nem csak hazai, hanem külföldi (német) partnereinkkel közösen szervezett programokon is részt vesznek diákjaink.
A tehetséggondozásra szakkörök keretében is van lehetőségünk: számítástechnika, természetbarát, matematika, idegen nyelv, rajz sport, honlapkészítő. A JAM szakkör keretében vállalkozási ismereteket sajátítanak el a tanulók, emellett saját készítésű termékekből karácsonyi vásárt szervezünk a Dél-alföldi Régió ökoiskolái számára.
A tehetségek kibontakoztatását támogatják a tanórai csoportbontások (magyar, matematika, idegen nyelv), ahol a tanulók képességeiknek leginkább megfelelően differenciálásban részesülnek. Iskolánkban 1. osztálytól emelt szintű testnevelésben részesülnek a tanulók. Ennek eredményeként a megyei versenyeredmények mellett az országosak is jelentősek.
A HEFOP 3.1.3 és TÁMOP 3.1.4 pályázatok pedagógusképzései keretében a tantestület minden tagja részt vett a képzésen, elsajátítva a digitális technikákat, a differenciálás, projekt, és egyéb módszereket, segítve ezzel a tanulók tehetségének gondozását.
A Dél-alföldi Régió ökoiskolái - általános és középiskolák - koordinálását vállaltuk. A pedagógusok részére konferenciákat, továbbképzéseket szervezünk.
A KEOP 6.1.0/A pályázatunk keretében írtunk ki általános és középiskolai tanulók részére vetélkedőket környezeti és természetismereti témakörben, amit azóta is évente megszervezünk.
Elsőként hívtuk össze a regionális zöld diákparlamentet, ami azóta is a mi koordinálásunkkal és segítségünkkel más-más helyszínen kerül megrendezésre.
Megyei szintű játékos természetismereti vetélkedőt szervezünk az 1-4. évfolyamos tanulóknak. Kapcsolataink révén munkánkat kiváló szakemberek segítik: CSEMETE Természet- és Környezetvédelmi Egyesület, Körlánc Országos Egyesület, Kiskunsági Nemzeti Park, SZTE.
A Comenius iskolai Együttműködések pályázatainkkal több tanuló vehetett részt külföldi tanulmányúton, gazdagítva ezzel idegen nyelvi és multikulturális ismereteiket. - A Tehetségpont tervezett hatóköre és együttműködései. Milyen hatókörre kívánják a megalakítandó TehetségpontŽ tevékenységét kiterjeszteni? Milyen együttműködéssel kívánják biztosítani azt, hogy a tervezett hatókör tehetségsegítő kezdeményezéseit, e munkában aktív, illetve az ez iránt érdeklődő embereket, intézményeket és forrásokat munkájukba be tudják vonni?
A meglévő regionális szinten kívánjuk tovább folytatni eddigi tevékenységeinket. Továbbra is fenntartjuk együttműködésünket a CSEMETE Természet- és Környezetvédelmi Egyesület, Körlánc Országos Egyesület, Kiskunsági Nemzeti Park, Szegedi Vadaspark, Szegedi Tudományegyetem szakembereivel. Új kapcsolatok kialakításával bővíteni kívánjuk kínálatunkat a tehetséggondozás területén.
Új, korszerű iskolaépületünk és infrastrukturális felszerelései ennek lehetőségeit biztosítják. - A Tehetségpont specifikus és konkrét programjai. Milyen specifikus tehetségformák segítésével kívánnak különösen foglalkozni? Milyen konkrét programokat, rendezvényeket terveznek a megalakulásuk utáni első évben?
Tehetséggondozást komplex természettudományi,környezeti és természetvédelmi, matematikai, idegen nyelvi, és sport tehetségterületeken szervezünk.
A testnevelés tantárgyat emelt szinten tanítjuk, elindítottuk az angol nyelv emelt szinten való oktatását..
Az alábbi versenyek szervezését és lebonyolítását vállaljuk:
- Madarak és Fák napja - játékos természetismereti vetélkedő 1-4. évfolyam részére
- Regionális környezet és természetismereti vetélkedő általános és középiskolások részére
- Terepgyakorlatok
- Sportversenyek
- Informatikai verseny
Középiskolai előkészítőket szervezünk matematikából, magyar nyelvből, igény szerint más tárgyakból is. - Pedagógiai és pszichológiai szakmai alapok és háttér. Hogyan kívánják biztosítani a Tehetségpont pedagógiai és pszichológiai szempontból is megfelelő segítségét az érdeklődő fiatalok tehetségének minél jobb felismerése és segítése érdekében? Sorolják fel azon szakemberek nevét, akiket megnyertek e tevékenység segítésének és röviden adják meg e szakemberek szakmai hozzáértésük forrását.
A tehetségek felismerésének, gondozásának szakszerűsége miatt továbbképzéseken veszünk részt, így ismereteink folyamatos frissítése révén olyan szakemberekkel kerülünk kapcsolatba, akik tehetséggondozó munkánkat nagymértékben segítik.
Dr. Ilosvay György - SZTE Tudástár
Fűzné Kószó Mária - SZTE
Ábrahám Krisztián - Kiskunági Nemzeti Park
Albert András - Kiskunági Nemzeti Park
Sarusi Etelka - Szeged Kistérség Többcélú Társaság pályaválasztás
Bojtos Ferenc - CSEMETE Természet- és Környezetvédelmi Egyesület
A tehetségek fejlesztésére szülők és helyi népi - és iparművészek szakértelmét és segítségét is igénybe vesszük:
Hagyományőrzés - Gál Tibor
Szövés- Gálné Nagy Ildikó
Fafaragás - Oláh Endre
Matematika - Némethné Bognár Veronika
Biológia - Németh László
Kézművesség - Izbékiné Cseúz Gabriella - Eredményesség és hatékonyság. Milyen módon segítik, tervezik tanácsadó, tehetséggondozó munkájuk eredményességének és hatékonyságának felmérését és növelését?
Az évek során szoros kapcsolatot alakítottunk ki a Szegedi Tudományegyetem Kutatóközpontjával. Rendszeresen részt veszünk méréseikben. Az elért eredményeiket tanítványaink fejlesztése céljából felhasználjuk.
Iskolánkban néhány év óta a kompetenciaméréseken túl képességmérést végzünk tanév elején, félévkor és tanév végén. Az eredmények alapján egyéni fejlesztési terveket dolgozunk ki tanulóinknak.
Az iskolai minőségi kör elégedettségmérést végez partnereink körében, mely segítséget nyújt további feladataink tervezéséhez. - Munkastílus. Mit terveznek annak érdekében, hogy munkájukban a személyes és "civil jelleg" legyen a legnyomatékosabb elem, és hogy elkerüljék a hivatalszerű, bürokratikus működést?
Iskolánkban figyelembe vesszük a tanulók és a szülők igényeit, véleményét. Programjaink megvalósításába továbbra is bevonjuk a szülőket és a civil szervezeteket, helyi közösségeket, akikkel eddig is hatékony, sokoldalú kapcsolatot alakítottunk ki.
Az iskola programjai, projektjei a diákok ötletei és véleményeik alapján valósulnak meg.
Az iskolai életben jelentős a diákok munkája. Nagy szerepet kap a tanulók egyéni tevékenysége osztály, iskolai és régiós szinten: prezentációk, kiselőadások, beszámolók készítése, fotózás, újságírás, stb. - Anyagi fenntarthatóság, önfenntartás. Mit tettek, és mit terveznek a Tehetségpont anyagi fenntarthatóságának, önfenntartásának biztosítása érdekében?
A tehetséggondozás finanszírozása a fenntartó által biztosított költségvetésből, alapítványi és pályázati támogatásokból, illetve saját dolgozók, valamint szakmai segítők társadalmi munkájával történt.
A programokat továbbra is pályázati, illetve saját forrásokból valósítjuk meg.
