Ajaki Általános Művelődési Központ és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Azonosító: TP 170 002 422
Fax: 0036-45-555000
E-mail: ajakmuvk-ezt törölje ki-@-ezt törölje ki-t-online.hu
Honlap: http://www.ajakiamk.hu
Célcsoport: Általános iskolás korúak
Hatókör: Intézményi
Kapcsolattartó:

Varga István

,
Tel.: 0036-45-455033
Fax: 0036-45-555000
E-mail: pistamate-ezt törölje ki-@-ezt törölje ki-freemail.hu

• A Tehetségpontot megalakító szervezetek, illetve magánszemélyek

  Ajaki ÁMK

• Mi teszi Önöket alkalmassá/elhivatottá e kezdeményezésre? (eddigi tevékenység, szakértelem ezen a területen)

  Iskolánk tanulói az elmúlt években már bizonyították, hogy a tehetséggondozás az intézményünkben magas szinten folyik.
  Négyezer fős településünk iskolájában 329 gyerek tanul. Tanulóink az országos versenyeken is eredményesen szerepelnek. A teljesség igénye nélkül pl.:
  
  Alsó tagozat:
  - Kalmár László matematikaverseny
  - Alapműveleti matematikaverseny
  - Zrínyi matematikaverseny
  - Bólyai matematika csapatverseny
  - Jedlik matematikaverseny
  - Színjátszó találkozó (dráma tanszak)
  
  Felső tagozat:
  - Bólyai matematika,- magyar csapatverseny
  - Alapműveleti matematikaverseny
  - Kazinczy Szépkiejtési verseny
  - Öveges József fizikaverseny
  - Jedlik fizikaverseny
  - Apáczai Tehetségkutató Természettudományi Verseny
  - Bereznai Gyula matematikaverseny
  - London Bridge Angol Nyelvi Tesztverseny
  - Regenbogen Német Nyelvi Tesztverseny
  - Kálti Márk Történelem Tesztverseny
  - Hermann Ottó Természettudományi verseny
  - Atlétika (futás)
  - Grafika művészeti tanszak tanulóinak képei kiállításra kerültek a Nemzeti Galériában
  

• A Tehetségpont tervezett hatóköre és együttműködései. Milyen hatókörre kívánják a megalakítandó TehetségpontŽ tevékenységét kiterjeszteni? Milyen együttműködéssel kívánják biztosítani azt, hogy a tervezett hatókör tehetségsegítő kezdeményezéseit, e munkában aktív, illetve az ez iránt érdeklődő embereket, intézményeket és forrásokat munkájukba be tudják vonni?

  Szeretnénk segítséget kapni a szakmai munkánk koordinálásában. "A fenntartható fejlődés" biztosításában.
  A falusi iskola anyagi és tárgyi eszközei végesek. A tehetséges gyerekekkel foglalkozó kollégák szakmai továbbfejlődését a tehetségponton keresztül látjuk biztosíthatónak.

• A Tehetségpont specifikus és konkrét programjai. Milyen specifikus tehetségformák segítésével kívánnak különösen foglalkozni? Milyen konkrét programokat, rendezvényeket terveznek a megalakulásuk utáni első évben?

  Készülünk a tantárgyi versenyekre. Nagy hangsúlyt fektetünk a tehetséges, de alulteljesítő diákok felkutatására és felzárkóztatására. Iskolaszövetségi és megyei versenyeket szervezünk.

• Pedagógiai és pszichológiai szakmai alapok és háttér. Hogyan kívánják biztosítani a Tehetségpont pedagógiai és pszichológiai szempontból is megfelelő segítségét az érdeklődő fiatalok tehetségének minél jobb felismerése és segítése érdekében? Sorolják fel azon szakemberek nevét, akiket megnyertek e tevékenység segítésének és röviden adják meg e szakemberek szakmai hozzáértésük forrását.

  Jenei Sándorné:
  - tanítónő, az elmúlt 20 évben nagyon jó szemmel ismeri fel a természettudományokban tehetséges gyerekeket.
  
  Rozinka László:
  - rajztanár, a tanulókat a legkülönbözőbb technikával ismerteti meg. Többen választották továbbtanulás során is a Művészeti Szakközépiskolát.
  
  Molnár Tiborné, Parádáné Ragány Csilla:
  - matematika tanár az alsó tagozatban megkezdett magas szintű matematika szakkört tovább vezeti a felső tagozatban.
  
  Bezzeghné Szopkó Ildikó, Szopkóné Szabó Ágnes, Kovács Miklósné:
  - magyar tanárok a beszélt nyelv tisztaságának megőrzését segítik.
  
  Varga István:
  - fizikatanár a természettudományos szemlélet kialakítását tekinti fő feladatának.
  
  Homokiné Bákonyi Mária, Tormáné Kovács Valéria:
  - testnevelőtanárok az egészséges életmódra nevelésben, a sportversenyek szervezésében veszik ki részüket
  
  Nagyné Takács Angéla:
  - informatika tanár a pályázatok készítésében számítunk a segítségére

• Eredményesség és hatékonyság. Milyen módon segítik, tervezik tanácsadó, tehetséggondozó munkájuk eredményességének és hatékonyságának felmérését és növelését?

  Ragaszkodunk az eddig elért eredményeink színvonalának megőrzéséhez.

• Munkastílus. Mit terveznek annak érdekében, hogy munkájukban a személyes és "civil jelleg" legyen a legnyomatékosabb elem, és hogy elkerüljék a hivatalszerű, bürokratikus működést?

  A szakkörök nyilvánosak, azon részt vehetnek a kevésbé tehetséges, de érdeklődő tanulók. Nyilvános bemutatókon az iskola tanulói és tanárai is megismerkedhetnek a csoportok munkájával.

• Anyagi fenntarthatóság, önfenntartás. Mit tettek, és mit terveznek a Tehetségpont anyagi fenntarthatóságának, önfenntartásának biztosítása érdekében?

  Részben saját költségvetésből és a szülők bevonásával próbáljuk finanszírozni, de minél nagyobb hangsúlyt szeretnénk fordítani ezirányú pályázatokra.