Gymnázium-Gimnázium Párkány

Azonosító: TP 170 002 004
Fax: 00421-367511640
E-mail: riaditelgymn-ezt törölje ki-@-ezt törölje ki-centrum.cz
Honlap: http://www.gymn-sturovo.edupage.org
Célcsoportok: Általános iskolás korúak, Középiskolás korosztály
Hatókör: Kistérségi
Kapcsolattartó:

Mocsi Beáta

,
Tel.: 00421-367-511352
Fax: 00421-367-511640
E-mail: mbea-ezt törölje ki-@-ezt törölje ki-pobox.sk, riaditelgymn-ezt törölje ki-@-ezt törölje ki-centrum.cz

• A Tehetségpontot megalakító szervezetek, illetve magánszemélyek

  Gimnázium Párkány
  Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége Alapszervezet
  

• Mi teszi Önöket alkalmassá/elhivatottá e kezdeményezésre? (eddigi tevékenység, szakértelem ezen a területen)

  A 60 éves múltra visszatekintő gimnáziumunkban régi hagyománya van a tehetséggondozásnak, amit versenyeredményeink is hűen bizonyítanak. Az országos és kerületi tanulmányi versenyek állandó résztvevői vagyunk. Az elmúlt 15 évben kitűnő helyezéseket értünk el az országos SOC versenyeken, amelyeket az Oktatásügyi Minisztérium szervez. Diákjaink több országos és kerületi első helyezést valamint különdíjat nyertek eddig. Évek óta több diákunk indul a KUTDIÁK által szervezett TUDOK (Tudományos Diákkörök Országos Konferenciája) regionális és országos konferenciáin, ahol számos alkalommal nyertek első és különdíjat is. Diákjaink állandó részvevői az országos szavalóversenyeknek, többször több díjat nyertek. Az iskolánk oktató-nevelői programjában kiemelt feladat a tehetséggondozás: a versenyek, az érettségi valamint a továbbtanulási mutatók is ennek eredményességét bizonyítják.
  
  A tehetséggondozás eddigi formái:
  
  egyéni mentorálás
  személyre szabott fejlesztés
  speciális programok szervezése
  - Gimikonferencia - humán tantárgyakból és biológiából
  - Karácsonyi pillanatok - idegen nyelvi szavalóverseny
  - Helyesírási verseny
  - Rovásírásverseny
  
  tehetséggondozó szakkörök
  
  Kiemelt tehetséggondozási területek: történelem, néprajz, biológia, környezetvédelem, idegen nyelvek és földrajz.
  Célunk a tehetséggondozás speciális programjainak szervezése. A régióban szervezett versenyek folyamán különös figyelmet fordítunk a tanulók és a szaktanáraik közti együttműködésre, amely a tanulók nemcsak tudásbeli, hanem szellemi felkészülését is hivatott elősegíteni. Ezzel a szándékkal szervezünk tartalmas beszélgetéseket és tájékoztatókat a versenyek ideje alatt a részt vevő tanulók és tanáraik számára. Szeretnénk elérni, hogy ezek a versenyek társadalmi eseményekké váljanak. Iskolánkban tehetséggondozásra specializálódott csapatot hozunk létre, amelyben valamennyi tantárgybizottság képviselteti magát. Büszkék vagyunk, ha a versenyeken szereplő tanulók egy része a Párkányi Gimnáziumban kezdi meg középiskolai tanulmányait, de az is jó érzéssel tölt el, ha valamely tehetséges diákkal a kerület valamely más középiskolájában találkozunk. Lényeges megjegyezni, hogy iskolánk tagja az ACES-nak.
  

• A Tehetségpont tervezett hatóköre és együttműködései. Milyen hatókörre kívánják a megalakítandó TehetségpontŽ tevékenységét kiterjeszteni? Milyen együttműködéssel kívánják biztosítani azt, hogy a tervezett hatókör tehetségsegítő kezdeményezéseit, e munkában aktív, illetve az ez iránt érdeklődő embereket, intézményeket és forrásokat munkájukba be tudják vonni?

  Általános iskolások részére rendszeresen szervezünk nyílt napokat, pályaválasztási tanácsadást, tanulmányi versenyeket,
  ezért szeretnénk tehetségpontként működésünket regionális szinten megvalósítani.
  
  HATÓKÖRÜNK:
  A Párkány Gimnázium valamint a párkányi kistérség általános iskolái és párkányi középiskolák tanulói.
  
  KAPCSOLATOK, EGYÜTTMŰKÖDÉSEK:
  
  A következő intézményekkel tervezzük a tehetséggondozást is támogató együttműködés fejlesztését:
  - CSEMADOK helyi szervezete
  - KUTDIÁK mozgalom.
  - Külföldi kulturális intézetek (British Council)
  - Partneriskolák. (Dobó Katalin Gimnázium Esztergom, Zrínyi Gimnázium Budapest)
  - Párkány város önkormányzata
  - Párkányi Gimnázium Szülői Közössége
  

• A Tehetségpont specifikus és konkrét programjai. Milyen specifikus tehetségformák segítésével kívánnak különösen foglalkozni? Milyen konkrét programokat, rendezvényeket terveznek a megalakulásuk utáni első évben?

  A tehetséggondozó tevékenységünk során igyekszünk a teljességre törekedni, ezért az általános és középiskolai korosztály számára komplex biológiai, történelmi, néprajzi, földrajzi, idegennyelvi foglakozásokat kívánunk tartani. Tervezzük egy térségi mentori hálózat kiépítést is, amelynek segítségével a tudományos jellegű kutatómunka technikáját is elsajátíthatják a tehetséges diákok.
  
  SZÁMUNKRA KIEMELT SPECIFIKUS TEHETSÉGFORMÁK:
  
  - A tehetséggondozás fő területei iskolánkban: történelem, biológia, néprajz, idegen nyelvek, földrajz, magyar nyelv.
  - A tehetséggondozó tevékenység célja a tanulmányi versenyeken való sikeres részvétel, kiváló érettségi eredmények elérése.
  
  KONKRÉT PROGRAMOK, RENDEZVÉNYEK:
  
  Az eddigi tehetséggondozó tevékenységeink, amelyeket folytatni kívánunk:
  - versenyekre való felkészítés, azok megszervezése
  - szakköri munka
  - egyéni tanácsadás diákok és szülők részére
  - tantárgyi projektek (Comenius, ACES)
  - tanulmányi kirándulások
  
  
  Uj tevékenységformák:
  - együttműködni a felvidéki és az anyaországi tehetségpontokkal
  - önismereti, személyiségfejlesztő foglalkozások a tehetséges diákok számára
  - könyvtári irodalmi délutánok szervezése
  - az iskolai honlap tantárgyi felületeinek kialakítása
  - háziversenyek szervezése
  - nyári idegen nyelvi tábor szervezése
  

• Pedagógiai és pszichológiai szakmai alapok és háttér. Hogyan kívánják biztosítani a Tehetségpont pedagógiai és pszichológiai szempontból is megfelelő segítségét az érdeklődő fiatalok tehetségének minél jobb felismerése és segítése érdekében? Sorolják fel azon szakemberek nevét, akiket megnyertek e tevékenység segítésének és röviden adják meg e szakemberek szakmai hozzáértésük forrását.

  Történelemből, biológiából, földrajzból, angol, valamint német nyelvből, továbbá magyar nyelv és irodalomból a módszertani újdonságok megismerése és folyamatos bevezetése az egyik kiindulópontunk. Az elmúlt években iskolánk számos pedagógusa vett részt tehetséggondozással kapcsolatos továbbképzésen, illetve tartott és folyamatosan tart ilyen jellegű továbbképzést.
  Továbbá szakmai, módszertani segítséget jelent a gimnázium egész tantestületének kollégánk Csicsay Károly, aki az Állami Pedagógiai Intézet munkatársa, valamint Csicsay Sarolta, iskolánk pedagógusa a Simonyi Zsigmond Helyesírási Verseny főszervezője.
  
  Programok 2011:
  - Karácsonyi pillanatok - idegen nyelvi szavalóverseny
  - Helyesírási verseny
  - Rovásírásverseny
  - Gimikonferencia - humán tantárgyakból és biológiából
  - tehetséggondozó szakkörök
  

• Eredményesség és hatékonyság. Milyen módon segítik, tervezik tanácsadó, tehetséggondozó munkájuk eredményességének és hatékonyságának felmérését és növelését?

  Eredményeinket a következőképpen kívánjuk ellenőrizni:
  - az egyetemekre, főiskolákra felvett tanulók számarányával, az ottani tanulmányaik nyomon követésével,
  - a helyi, regionális, országos és nemzetközi versenyeken elért eredményeink összegzésével,
  - éves szakköri munkák értékelésével,
  - A jövőben tervezzük egy adatbázis létrehozását, amelyben a tehetséggondozó programban résztvevők adatait, eredményeit kívánjuk bemutatni, archiválni.
  

• Munkastílus. Mit terveznek annak érdekében, hogy munkájukban a személyes és "civil jelleg" legyen a legnyomatékosabb elem, és hogy elkerüljék a hivatalszerű, bürokratikus működést?

  Kislétszámú tehetséggondozó szakkörök működnek iskolánkban, amelyek személyes jellegűek. Ezek formája elősegíti a kellemes iskolai légkör kialakulását, amelyet át szeretnénk vinni a különféle programjainkba is. Ezek keretén belül szeretnénk együttműködni a régió általános iskoláival, a középiskolákkal, a városi Csemadok alapszervezetével, a munkaügyi központtal, a helyi sportegyesületekkel, a diákönkormányzattal, az iskolai szülői munkaközösséggel. Munkánk hatékonyságát leginkább pedagógusaink elhivatottsága biztosítja, akiknek állandó szakmai fejlődése is a fenti cél megvalósítását szolgálja. Iskolánk kiváló társadalmi, gazdasági és kulturális kapcsolatokkal rendelkezik, amelyek megfelelő alapot képeznek a széleskörű tapasztalatszerzésre.

• Anyagi fenntarthatóság, önfenntartás. Mit tettek, és mit terveznek a Tehetségpont anyagi fenntarthatóságának, önfenntartásának biztosítása érdekében?

  Működésünkben főként saját erőforrásainkra, projektekre támaszkodunk, valamint a gimnáziumban működő szülői munkaközösség segítségére is számíthatunk, de a tehetséggondozó programokban pedagógusaink önkéntes alapon is részt vesznek.