Győri Tánc- és Képzőművészeti Általános Iskola, Szakközépiskola és Kollégium

Rövid név: Győri Tánc- és Képzőművészeti Iskola
Azonosító: TP 130 002 002
Fax: 96-513600
E-mail: gytkasz-gyor-ezt törölje ki-@-ezt törölje ki-gytkasz-gyor.sulinet.hu
Honlap: http://www.tanceskepzo.hu
Célcsoportok: Általános iskolás korúak, Középiskolás korosztály
Hatókör: Települési
Kapcsolattartó:

Pintér Tímea

,
Tel.: 0036-96-513606
E-mail: gytkasz-gyor-ezt törölje ki-@-ezt törölje ki-gytkasz-gyor.sulinet.hu

• A Tehetségpontot megalakító szervezetek, illetve magánszemélyek

  Győri Tánc- és Képzőművészeti Általános Iskola, Szakközépiskola és Kollégium
  Tánc- és Képzőművészeti Közhasznú Alapítvány
  

• Mi teszi Önöket alkalmassá/elhivatottá e kezdeményezésre? (eddigi tevékenység, szakértelem ezen a területen)

  13 évfolyamon párhuzamos művészeti képzést folytatunk, előminősített referencia intézmény vagyunk. A táncművészet területén országos és nemzetközi szinten is jó eredményeket érnek el tanítványaink. Rendszeresen projekt feladatokat valósítunk meg a két tanszak együttműködésével.

• A Tehetségpont tervezett hatóköre és együttműködései. Milyen hatókörre kívánják a megalakítandó TehetségpontŽ tevékenységét kiterjeszteni? Milyen együttműködéssel kívánják biztosítani azt, hogy a tervezett hatókör tehetségsegítő kezdeményezéseit, e munkában aktív, illetve az ez iránt érdeklődő embereket, intézményeket és forrásokat munkájukba be tudják vonni?

  A Győri Tálentum Műhellyel együttműködve szeretnénk a határokon átnyúló együttműködéseket megvalósítani (évek óta együttműködünk a Bécsi és Pozsonyi Balettiskolákkal). Kapcsolatainkat a referenciaintézményekkel való együttműködés keretében erősítjük. Együttműködünk az óvodai tánc szakkörökkel, a Magyar Táncművészeti Főiskola pedagógusképző intézetének gyakorlóhelyeként segítjük a pedagógusképzést. Fogadunk hallgatókat a Nyugat-Magyarországi Egyetemről, illetve a Semmelweis Egyetemről is. Kapcsolatot tartunk a Győri Balettel és a magyarországi táncegyüttesekkel.

• A Tehetségpont specifikus és konkrét programjai. Milyen specifikus tehetségformák segítésével kívánnak különösen foglalkozni? Milyen konkrét programokat, rendezvényeket terveznek a megalakulásuk utáni első évben?

  A kreatív tánc és képzőművészet segítésével kívánunk elsősorban foglalkozni, konkrét programunk az első évre:
  - Diótörő előadás
  - Jó gyakorlatok terjesztése (fejlesztő műhelyben való aktív részvétel, bemutatók, konzultációk tartása, hospitálás, stb.)
  - Együttműködés a Győri Balettel
  - Együttműködés a Győri Filharmonikusokkal
  - Közös fellépések
  - Kiállítások a város művészeti intézményeivel együttműködésben
  

• Pedagógiai és pszichológiai szakmai alapok és háttér. Hogyan kívánják biztosítani a Tehetségpont pedagógiai és pszichológiai szempontból is megfelelő segítségét az érdeklődő fiatalok tehetségének minél jobb felismerése és segítése érdekében? Sorolják fel azon szakemberek nevét, akiket megnyertek e tevékenység segítésének és röviden adják meg e szakemberek szakmai hozzáértésük forrását.

  - Kiss János - a Győri Balett igazgatója
  - Székely Zoltán - a Városi Művészeti Múzeum igazgatóhelyettese
  - Radosza Attila DLA - a SZIE docense
  - Varjú Nándor - drámapedagógus
  - Stanyó Edina - differenciáló, fejlesztő pedagógus
  - Kovács Mária - mérésellenőrzés szakvizsgázott pedagógus
  - Bombicz Barbara - Harangozó-díjas táncművész
  - Handel Edit a Magyar - Táncművészeti Főiskola tanára
  - Kopasz Tamás - Munkácsy-díjas szobrászművész tanár
  - Balogh István - a NYME docense
  - Ihász Ferenc - a NYME Sporttudományi Intézetének igazgatója
  - Hartyándiné Frey Aranka - oktatáskutató pedagógus

• Eredményesség és hatékonyság. Milyen módon segítik, tervezik tanácsadó, tehetséggondozó munkájuk eredményességének és hatékonyságának felmérését és növelését?

  Bemeneti- kimeneti mérések, egyedi fejlesztési tervek készítése konkrétan megfogalmazott célokkal (versenyeken való részvétel aránya %-ban, elért eredmények, helyezések, szereplések, kiállítások száma) elégedettségi kérdőívek

• Munkastílus. Mit terveznek annak érdekében, hogy munkájukban a személyes és "civil jelleg" legyen a legnyomatékosabb elem, és hogy elkerüljék a hivatalszerű, bürokratikus működést?

  Tanítási időn túli projekt keretében folytatott tevékenységek. Kurzusok, táborok, szakkörök.

• Anyagi fenntarthatóság, önfenntartás. Mit tettek, és mit terveznek a Tehetségpont anyagi fenntarthatóságának, önfenntartásának biztosítása érdekében?

  Az alapítvány és pályázatok.