Tehetséggondozás a közoktatásban a kémiatudományban

Bohdaneczkyné Schág Judit, Balogh László

Bohdaneczkyné Schág Judit, Balogh László:
Tehetséggondozás a közoktatásban a kémiatudományban
(Géniusz könyvek 13.) Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége, 2010.
(146 oldal)

Tartalomjegyzék:

I Általános alapfogalmak	7
1 A tehetség fogalma	7
1.1 Az első lépések a tehetség értelmezéséhez	7
1.2 Joseph Renzulli ‘háromkörös’ tehetség koncepciója	8
1.3 Abraham Tannenbaum csillagmodellje	10
1.4 Franz Mönks többtényezős tehetségmodellje	11
1.5 Czeizel Endre 2×4+1 faktoros modellje	12
1.6 Jane Piirto piramismodellje	13
1.7 Robert Sternberg in formációfeldolgozási modellje	15
1.8 Françoys Gagné modellje a szunnyadó és a megvalósult tehetségről	16
2 Az iskolai tehetséggondozás főbb módszerei	18
2.1 Gazdagítás, dúsítás	18
2.2 Gyorsítás	32
2.3 Hatékony differenciálás a tehetséggondozásban	34
Irodalom	40
II Tehetséggondozás a közokatásban a kémiatudományban	49
1 Tehetséggondozás a közoktatásban a kémiatudományban	51
1.1 Oktatáspolitika 1945-től az új NAT bevezetéséig	51
1.2 Az 1990-es évek reform törekvései	55
1.3 A kémiaoktatás helyzete napjainkban	56
2 A kémiából tehetséges tanulók azonosítása	59
2.1 A tehetség felismerése a kémiaórán	60
2.2 A tehetséges tanulók kiválasztásának tanórán kívüli lehetőségei	62